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零件的游戲-ThePlayofParts
賓夕法尼亞大學(xué)
AlexanderBahr
|INFRASTRUCTURE|
AlexanderBahr是一位常駐芝加哥的修建師、規(guī)劃師、藝術(shù)家和有志向的教育家。他不只對傳統(tǒng)問題的新解決方案感愛好，他的作業(yè)還探尋規(guī)劃自身的效果是什么。Alexander在幾家聞名且屢獲殊榮的修建公司作業(yè)，現(xiàn)在在AdrianSmithGordonGillArchitecture的辦公室作業(yè)。
Project/概述
當(dāng)談到修建和修建物的概念時，修建師不斷質(zhì)疑它的性質(zhì)和它所日子的實際。
優(yōu)異的修建師構(gòu)思、規(guī)劃和展示他們的著作，應(yīng)戰(zhàn)關(guān)于修建物怎么運(yùn)作、位于其場所和環(huán)境以及美學(xué)外觀的先入為主的觀念。如果這是真的，那么為什么修建師不斷地停止質(zhì)疑構(gòu)成他們修建的各個部分，我指的是咱們每天周圍的普通事物。同時，隨著數(shù)字技能的遍及，構(gòu)造表達(dá)的分辨率和傳統(tǒng)不斷擴(kuò)大，修建各部分之間的聯(lián)絡(luò)及其所代表的規(guī)劃最終變得含糊。
為了探究這些問題，"零件的游戲"著眼于今世修建中最簡單取得和最普通的細(xì)節(jié)，并利用它們來發(fā)明新的修建時機(jī)。
這些修建細(xì)節(jié)，如石膏墻銜接、地板底座銜接、冠飾、門鉸鏈，作為一個例子，將經(jīng)過探究修建方式、感知、功用和構(gòu)造的同時性而被賦予新的含義。不只僅是功用的樸實雜交，當(dāng)修建具有兩個不同體系的特質(zhì)，但又不能徹底歸類為其中之一時，修建細(xì)節(jié)怎么體現(xiàn)?
作為一個在體現(xiàn)和建造之間發(fā)明滑移的機(jī)制，并不堅定咱們對咱們所以為的實在和實際的觀念，該項目發(fā)明了一個游戲，讓規(guī)劃與之玩耍并進(jìn)入其中。這個游戲采取了賓夕法尼亞州立大學(xué)的修建比賽的方式，以"更新和估測其工程和使用科學(xué)學(xué)院的修建的未來"。
發(fā)明這個場景使項目能夠探究兩個條件：
首先是探究和測驗在不同強(qiáng)度下的多種規(guī)劃的干涉規(guī)劃，作為比賽的單個"條目"。
其次是讓項目在現(xiàn)有的修建中承當(dāng)全部的復(fù)雜性，這意味著"程序、結(jié)構(gòu)、機(jī)械設(shè)備和表達(dá)的要求"的結(jié)合。這樣一來，該項目就在一個容納的體系內(nèi)作業(yè)，與構(gòu)成修建的普通的部分和體系一同作業(yè)，而不是對其進(jìn)行更簡單的抽象化。
你或許已經(jīng)注意到，在這個方案中，有一個規(guī)劃，即什么是虛擬的，什么是實在的。就像修建自身一樣，這個項目中的各個部分是以這樣一種辦法組合和體現(xiàn)的，它們之間的差異是含糊的。這種對實際的游戲不只是為了把項目放在一個能夠被"實在"化的地方，也是為了把大眾置于批判性的深思之中;在那里，他們能夠經(jīng)過對項目自身的審美動機(jī)的反響，以其他辦法開端猜想修建，包含過去和未來。
Interview/采訪
Q：是什么促成了這個項目?
A:這個項目是由我在賓夕法尼亞大學(xué)完成修建學(xué)碩士學(xué)位時完成的一篇修建論文推動的。作為一名年青的修建師，我對將修建思維擴(kuò)展到其他范疇很感愛好，并期望有一個項目來探究一個既不是十分投機(jī)也不是十分有用的修建范疇。在雷姆·庫哈斯(RemKoolhaas)為2014年威尼斯雙年展的展覽和羅伯特·文丘里(RobertVenturi)的“修建復(fù)雜性與對立性”中的“兩者兼而有之”概念的推動下，我找到了在這些先例之間搖擺不定的時機(jī)，并為關(guān)注修建的修建著作供給信息，以及組成它的部件，與廣角鏡頭緊密相連。
Q：你以為這種投機(jī)的潛力怎么以及在多大程度上會隨著時間的推移而增長和擴(kuò)大?
A:我信任這個項目的潛力是將修建師的人物擴(kuò)展到修建規(guī)劃之外。在閱讀新聞和我在職業(yè)生涯中每天遇到的事情時，有大量的問題不只涉及修建物，還涉及修建造施或直接發(fā)明的問題。這些問題的復(fù)雜性和規(guī)劃各不相同，但如果咱們要開端解決它們，我以為需求推翻思維，讓修建和規(guī)劃師將他們的思維擴(kuò)展到傳統(tǒng)問題的新解決方案之外。
我信任完成這一目標(biāo)的一種辦法是經(jīng)過對不同元素和部分的理解、組合和混合，這開端侵蝕規(guī)劃、學(xué)科和文化范疇之間的界限。這便是在這個項目中，有一個推翻性的規(guī)劃不只要供給修建空間的功用，還要完成其他或許彼此對立的功用。
Q：是什么決定了你選擇在這些不同尺度上探究的不同元素?你以為哪個最風(fēng)趣/最有用，為什么?
A:我信任有一個肥美的修建區(qū)域，日子在投機(jī)和有用之間。因而，在項目中被選擇探究的元素直接來自于現(xiàn)有的場所，并根據(jù)項目所看到的增加額外功用的時機(jī)來選擇。正是這種對現(xiàn)有事物的猜想，將普通的物體轉(zhuǎn)變?yōu)樘貏e的和出人意料的東西，我以為這對規(guī)劃師的人物至關(guān)重要。
因而，我以為規(guī)劃中最風(fēng)趣和有用的部分是那些我能夠看到逾越修建的清晰規(guī)劃軌跡的元素。天花板柱、栽培土、噴淋體系和結(jié)構(gòu)柱的組合讓我十分振奮，由于它的獨(dú)特性和功用不能簡化為組成它的任何一個單一部分。相反，它從其綜合和功用組合中取得了最大的力量和最大的經(jīng)濟(jì)可銷售性。
這個項目的另一個風(fēng)趣的元素，也是我仍在質(zhì)疑的，便是整體總是大于部分之和的概念。
從表面上看，這是一個很簡單接受的概念，但我信任這個項目讓它變得愈加復(fù)雜和細(xì)致?？匆幌驴偲矫鎴D和場所規(guī)劃圖，咱們能夠看到五個修建干涉的聯(lián)絡(luò)，這似乎是在推翻這個概念。在這種規(guī)劃下，整個修建幾乎顯得微不足道，當(dāng)涉及到現(xiàn)有元素和新的干涉辦法的結(jié)合時，就會被忘記。因而，我信任有一個風(fēng)趣的時機(jī)來探究和應(yīng)戰(zhàn)，也許整體并不總是大于其部分的總和，而是取決于你對其背景的部分的規(guī)劃。
Q：你是怎么看待一個項目的體現(xiàn)言語與項目自身的聯(lián)絡(luò)的?
A:修建中的表征是現(xiàn)在十分熱門的論題，許多不同范疇的探究同時發(fā)生。這個項目對代體實際作為修建生產(chǎn)的一種機(jī)制感愛好。修建師怎么才能精確地體實際在，使觀眾能夠感知到這種實在?還有什么技能能夠用來含糊實在和虛偽之間的界限，或許在這個項目中，現(xiàn)有和規(guī)劃之間的界限?
在探究怎么體現(xiàn)和制作這個修建項目時，我發(fā)現(xiàn)這些問題十分風(fēng)趣，它推動了這個項目對體現(xiàn)辦法的猜想，逾越了慣例。因而，項目的介紹是經(jīng)過一個虛擬的修建比賽的鏡頭來進(jìn)行的，在這個比賽中，一切選擇的媒體、圖像、模型、歷史和敘述都是樹立這個虛偽實際的一部分。一本名為《工程與使用科學(xué)學(xué)院修建學(xué)開展報告》的書被創(chuàng)造出來，以幫助樹立這種虛偽的實際，其中實在的東西和規(guī)劃的東西之間的差異很難被分開。因而，對于觀眾來說，當(dāng)他們看這個項目時，他們不只僅是在看規(guī)劃，也是在看一個機(jī)制，在這個機(jī)制中他們能夠反思自己的實際和機(jī)構(gòu)。
Q：這個項目怎么以及在多大程度上影響了你作為修建師的運(yùn)作辦法?
A:我信任這個項目對我的修建觀念產(chǎn)生了深刻的影響，不只要努力發(fā)明美麗和有啟發(fā)性的東西，而且還要質(zhì)疑規(guī)劃的效果。我信任，在這個修建似乎是作為一種商品生產(chǎn)和構(gòu)思的全球化經(jīng)濟(jì)中，今日更多的修建師扮演著風(fēng)格仲裁者的人物，而不是修建思維和估測的發(fā)明者。我有愛好應(yīng)戰(zhàn)這種文化并更新規(guī)劃和規(guī)劃師的人物，以納入擴(kuò)展的反響，不只應(yīng)戰(zhàn)修建方式，而且應(yīng)戰(zhàn)構(gòu)成它的修建部分、時刻、元素和類型。
Q：你以為修建師最重要的工具是什么?
A:我信任修建師最重要的工具是發(fā)明性地將所給予的東西轉(zhuǎn)化為神秘、不知道和具有啟發(fā)性的東西。這種對事物、地點(diǎn)和空間的轉(zhuǎn)變和疏遠(yuǎn)，我信任是修建師最強(qiáng)壯的工具，不只能夠影響修建和城市主義，還能夠影響居住在其中的文化。
來自騰訊新聞客戶端自媒體
標(biāo)簽：
修建規(guī)劃
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AlexanderBahr是一位常駐芝加哥的修建師、規(guī)劃師、藝術(shù)家和有志向的教育家。他不只對傳統(tǒng)問題的新解決方案感愛好，他的作業(yè)還探尋規(guī)劃自身的效果是什么。Alexander在幾家聞名且屢獲殊榮的修建公司作業(yè)，現(xiàn)在在AdrianSmithGordonGillArchitecture的辦公室作業(yè)。
Project/概述
當(dāng)談到修建和修建物的概念時，修建師不斷質(zhì)疑它的性質(zhì)和它所日子的實際。
優(yōu)異的修建師構(gòu)思、規(guī)劃和展示他們的著作，應(yīng)戰(zhàn)關(guān)于修建物怎么運(yùn)作、位于其場所和環(huán)境以及美學(xué)外觀的先入為主的觀念。如果這是真的，那么為什么修建師不斷地停止質(zhì)疑構(gòu)成他們修建的各個部分，我指的是咱們每天周圍的普通事物。同時，隨著數(shù)字技能的遍及，構(gòu)造表達(dá)的分辨率和傳統(tǒng)不斷擴(kuò)大，修建各部分之間的聯(lián)絡(luò)及其所代表的規(guī)劃最終變得含糊。
為了探究這些問題，"零件的游戲"著眼于今世修建中最簡單取得和最普通的細(xì)節(jié)，并利用它們來發(fā)明新的修建時機(jī)。
這些修建細(xì)節(jié)，如石膏墻銜接、地板底座銜接、冠飾、門鉸鏈，作為一個例子，將經(jīng)過探究修建方式、感知、功用和構(gòu)造的同時性而被賦予新的含義。不只僅是功用的樸實雜交，當(dāng)修建具有兩個不同體系的特質(zhì)，但又不能徹底歸類為其中之一時，修建細(xì)節(jié)怎么體現(xiàn)?
作為一個在體現(xiàn)和建造之間發(fā)明滑移的機(jī)制，并不堅定咱們對咱們所以為的實在和實際的觀念，該項目發(fā)明了一個游戲，讓規(guī)劃與之玩耍并進(jìn)入其中。這個游戲采取了賓夕法尼亞州立大學(xué)的修建比賽的方式，以"更新和估測其工程和使用科學(xué)學(xué)院的修建的未來"。
發(fā)明這個場景使項目能夠探究兩個條件：
首先是探究和測驗在不同強(qiáng)度下的多種規(guī)劃的干涉規(guī)劃，作為比賽的單個"條目"。
其次是讓項目在現(xiàn)有的修建中承當(dāng)全部的復(fù)雜性，這意味著"程序、結(jié)構(gòu)、機(jī)械設(shè)備和表達(dá)的要求"的結(jié)合。這樣一來，該項目就在一個容納的體系內(nèi)作業(yè)，與構(gòu)成修建的普通的部分和體系一同作業(yè)，而不是對其進(jìn)行更簡單的抽象化。
你或許已經(jīng)注意到，在這個方案中，有一個規(guī)劃，即什么是虛擬的，什么是實在的。就像修建自身一樣，這個項目中的各個部分是以這樣一種辦法組合和體現(xiàn)的，它們之間的差異是含糊的。這種對實際的游戲不只是為了把項目放在一個能夠被"實在"化的地方，也是為了把大眾置于批判性的深思之中;在那里，他們能夠經(jīng)過對項目自身的審美動機(jī)的反響，以其他辦法開端猜想修建，包含過去和未來。
Interview/采訪
Q：是什么促成了這個項目?
A:這個項目是由我在賓夕法尼亞大學(xué)完成修建學(xué)碩士學(xué)位時完成的一篇修建論文推動的。作為一名年青的修建師，我對將修建思維擴(kuò)展到其他范疇很感愛好，并期望有一個項目來探究一個既不是十分投機(jī)也不是十分有用的修建范疇。在雷姆·庫哈斯(RemKoolhaas)為2014年威尼斯雙年展的展覽和羅伯特·文丘里(RobertVenturi)的“修建復(fù)雜性與對立性”中的“兩者兼而有之”概念的推動下，我找到了在這些先例之間搖擺不定的時機(jī)，并為關(guān)注修建的修建著作供給信息，以及組成它的部件，與廣角鏡頭緊密相連。
Q：你以為這種投機(jī)的潛力怎么以及在多大程度上會隨著時間的推移而增長和擴(kuò)大?
A:我信任這個項目的潛力是將修建師的人物擴(kuò)展到修建規(guī)劃之外。在閱讀新聞和我在職業(yè)生涯中每天遇到的事情時，有大量的問題不只涉及修建物，還涉及修建造施或直接發(fā)明的問題。這些問題的復(fù)雜性和規(guī)劃各不相同，但如果咱們要開端解決它們，我以為需求推翻思維，讓修建和規(guī)劃師將他們的思維擴(kuò)展到傳統(tǒng)問題的新解決方案之外。
我信任完成這一目標(biāo)的一種辦法是經(jīng)過對不同元素和部分的理解、組合和混合，這開端侵蝕規(guī)劃、學(xué)科和文化范疇之間的界限。這便是在這個項目中，有一個推翻性的規(guī)劃不只要供給修建空間的功用，還要完成其他或許彼此對立的功用。
Q：是什么決定了你選擇在這些不同尺度上探究的不同元素?你以為哪個最風(fēng)趣/最有用，為什么?
A:我信任有一個肥美的修建區(qū)域，日子在投機(jī)和有用之間。因而，在項目中被選擇探究的元素直接來自于現(xiàn)有的場所，并根據(jù)項目所看到的增加額外功用的時機(jī)來選擇。正是這種對現(xiàn)有事物的猜想，將普通的物體轉(zhuǎn)變?yōu)樘貏e的和出人意料的東西，我以為這對規(guī)劃師的人物至關(guān)重要。
因而，我以為規(guī)劃中最風(fēng)趣和有用的部分是那些我能夠看到逾越修建的清晰規(guī)劃軌跡的元素。天花板柱、栽培土、噴淋體系和結(jié)構(gòu)柱的組合讓我十分振奮，由于它的獨(dú)特性和功用不能簡化為組成它的任何一個單一部分。相反，它從其綜合和功用組合中取得了最大的力量和最大的經(jīng)濟(jì)可銷售性。
這個項目的另一個風(fēng)趣的元素，也是我仍在質(zhì)疑的，便是整體總是大于部分之和的概念。
從表面上看，這是一個很簡單接受的概念，但我信任這個項目讓它變得愈加復(fù)雜和細(xì)致?？匆幌驴偲矫鎴D和場所規(guī)劃圖，咱們能夠看到五個修建干涉的聯(lián)絡(luò)，這似乎是在推翻這個概念。在這種規(guī)劃下，整個修建幾乎顯得微不足道，當(dāng)涉及到現(xiàn)有元素和新的干涉辦法的結(jié)合時，就會被忘記。因而，我信任有一個風(fēng)趣的時機(jī)來探究和應(yīng)戰(zhàn)，也許整體并不總是大于其部分的總和，而是取決于你對其背景的部分的規(guī)劃。
Q：你是怎么看待一個項目的體現(xiàn)言語與項目自身的聯(lián)絡(luò)的?
A:修建中的表征是現(xiàn)在十分熱門的論題，許多不同范疇的探究同時發(fā)生。這個項目對代體實際作為修建生產(chǎn)的一種機(jī)制感愛好。修建師怎么才能精確地體實際在，使觀眾能夠感知到這種實在?還有什么技能能夠用來含糊實在和虛偽之間的界限，或許在這個項目中，現(xiàn)有和規(guī)劃之間的界限?
在探究怎么體現(xiàn)和制作這個修建項目時，我發(fā)現(xiàn)這些問題十分風(fēng)趣，它推動了這個項目對體現(xiàn)辦法的猜想，逾越了慣例。因而，項目的介紹是經(jīng)過一個虛擬的修建比賽的鏡頭來進(jìn)行的，在這個比賽中，一切選擇的媒體、圖像、模型、歷史和敘述都是樹立這個虛偽實際的一部分。一本名為《工程與使用科學(xué)學(xué)院修建學(xué)開展報告》的書被創(chuàng)造出來，以幫助樹立這種虛偽的實際，其中實在的東西和規(guī)劃的東西之間的差異很難被分開。因而，對于觀眾來說，當(dāng)他們看這個項目時，他們不只僅是在看規(guī)劃，也是在看一個機(jī)制，在這個機(jī)制中他們能夠反思自己的實際和機(jī)構(gòu)。
Q：這個項目怎么以及在多大程度上影響了你作為修建師的運(yùn)作辦法?
A:我信任這個項目對我的修建觀念產(chǎn)生了深刻的影響，不只要努力發(fā)明美麗和有啟發(fā)性的東西，而且還要質(zhì)疑規(guī)劃的效果。我信任，在這個修建似乎是作為一種商品生產(chǎn)和構(gòu)思的全球化經(jīng)濟(jì)中，今日更多的修建師扮演著風(fēng)格仲裁者的人物，而不是修建思維和估測的發(fā)明者。我有愛好應(yīng)戰(zhàn)這種文化并更新規(guī)劃和規(guī)劃師的人物，以納入擴(kuò)展的反響，不只應(yīng)戰(zhàn)修建方式，而且應(yīng)戰(zhàn)構(gòu)成它的修建部分、時刻、元素和類型。
Q：你以為修建師最重要的工具是什么?
A:我信任修建師最重要的工具是發(fā)明性地將所給予的東西轉(zhuǎn)化為神秘、不知道和具有啟發(fā)性的東西。這種對事物、地點(diǎn)和空間的轉(zhuǎn)變和疏遠(yuǎn)，我信任是修建師最強(qiáng)壯的工具，不只能夠影響修建和城市主義，還能夠影響居住在其中的文化。
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